Детский сад с.Ниновка

"Быстрый пальчик"

Упражнение направлено на развитие мелкой моторики. На плотной бумаге нарисуйте две одинаковые прямые дорожки, длиной 15-20 см, шириной 2-3 см. В конце каждой дорожки положите кубик. Взрослый показывает, как по дорожкам скользят указательные пальцы (по правой дорожке — правый палец, по левой — левый палец), а затем предлагает малышу дойти до кубика своим указательным пальчиком. Чаще хвалите ребенка, превратите задание в игру: «Раньше пришел правый пальчик! Давай его погладим!», «Левый пальчик расстроен, он тоже хочет первым дойти до кубика», «А вот оба пальчика дошли до конца дорожки! Молодцы! Похлопаем в ладошки!» Когда малыш уже освоит прямые дорожки, можно нарисовать извилистые, постепенно увеличивая их кривизну. Пусть тренируется!

"Делай, как я!"

Главная цель игры — развитие координации движений. На полу с помощью двух лент выкладывается «дорога». Взрослый кладет кубик на внешнюю сторону кисти и медленно проходит, стараясь не уронить лежащий на его руке предмет на пол. Затем он обращается к ребенку: «Делай, как я! Перенеси другой кубик». Если малыш легко справляется с заданием, дайте ему маленький мячик. Его удержать на руке труднее. Или измените расположение лент, чтобы дорожка была не прямой, а с поворотом.

Эта игра познакомит детей с геометрическими формами и с логической операцией «классификация». На ковре произвольно расположите 12-15 любых геометрических фигур (кругов, квадратов, треугольников), вырезанных из плотной цветной бумаги. По углам этих фигур поставьте мягкие игрушки. Затем познакомьте ребенка с ними: «Слоненок любит квадрат, зайка — треугольник, мишке очень нравится круг. Они любят играть с этими фигурами и хотят, чтобы ты положил около каждого животного ту, которая ему нравится».

"Капельки"

Собираем капельки в ведерка (от 2,5 до 4 лет). На листе бумаги в ряд нарисуйте несколько ведер, а сверху дождевые капельки нарисуйте так, чтобы некоторые из них были изображены четко над ведерками, а некоторые между ними. Котята хотят собрать дождевые капельки, давай им поможем. Маленький ребенок может нарисовать карандашом прямую линию от каждой капельки вниз и узнать какие попали в ведерки, а какие нет. Ребенок постарше пусть проведет мысленно прямые линии вниз.

"Чудесный мешочек" 

Положите в небольшой мешочек хорошо знакомые ребёнку предметы - мячик, кубик, карандаш, кисточку, шнурок и др. Завяжите ребёнку глаза и попросите его вытащить один предмет. Пусть попробует узнать этот предмет на ощупь (игра развивает тактильные ощущения, воображение, память, сообразительность).

"Месяцы"

В этой игре ребенок вместе со взрослым придумывает новые названия двенадцати месяцам календаря. После этого ребенок объясняет, почему именно такие названия были придуманы.

"Угадай, о чём говорится!"

В этой игре взрослый предлагает угадать ребенку, о чем (о каком животном, игрушке, фрукте, явлении природы и т. п.) он говорит, и дает описание предмета. Например: «Это зверь. Он живет дома. Он игривый, пушистый, мурлычет». Ответ: котенок. Если ребенок затрудняется с ответом, то перед ним выкладываются картинки с изображениями различных животных, и он находит нужную.

"Цветные треугольники"

Инструкция ребенку: нарисуй в клеточках красные, желтые и зеленые треугольники так, чтобы в каждой строке и в каждом столбце не было одинаковых треугольников .

"Что лишнее?" 

У этой игры множество вариантов. Время от времени устраивайте ребёнку тренировку внимания. Вот перед ним лежат мячик, кукла, кубик, тарелка. Что лишнее? правильно, из тарелки едят, а остальные предметы-игрушки. А теперь пусть ребёнок устроит вам подобный экзамен (игра развивает память, внимание, логику).

"Что за сказка?" 

У вас в руках всё тот же чудесный мешочек, в котором находятся предметы, которые потеряли сказочные персонажи (ключ, туфелька, горошина, луковица и т. д) Ребёнок должен отгадать, что за герой его потерял или в какой сказке встречается этот предмет. (игра развивает речь, память, воображение).

"Кто первый?" 

Называйте вслух всё, что видите за окном. (деревья, автомобили, птицы, дома и т. д.) Побуждайте ребёнка указывать и называть разные объекты, а также отыскивать среди них какие-то примечательные (самое большое дерево, грузовая машина) .А теперь загадайте какой-нибудь объект, который можно увидеть за окном. Выигрывает тот, кто увидит загадочный объект первым. (игра развивает внимание, расширяет словарный запас).

"Детектив"

Ребенок в течение 10 мин рассматривает 10 картинок, после чего картинки убирают; ребенок должен назвать картинки, которые запомнил.

"Я положил в мешок"

 Взрослый на глазах ребенка кладет в мешок разные предметы; ребенок должен вспомнить, что лежит в мешке.

"Короткий рассказ"

 Взрослый читает короткий рассказ, ребенок должен повторить его.

"Фигурка из палочек"

 Взрослый выкладывает фигурку из палочек; ребенок запоминает ее и по памяти выкладывает такую же.

"Истории в картинках"

Учить учитывать последовательность событий.

"Закончи слово"

Учить заканчивать слово по начальному слогу.

"Найди лишний предмет", "Найди в ряду лишнюю фигуру"

Учить классифицировать предметы по признакам и назначению.

"Антонимы"

Ребенку называют слово, а он должен назвать противоположное по смыслу. Например: «тяжелый — легкий», «сильный — слабый», «твердый — мягкий» и др.

"Где что было" 

Ребенок запоминает предметы, лежащие на столе; затем он отворачивается. Взрослый передвигает предметы; а ребенок указывает, что изменилось.

«Кошкин дом»
Взрослый показывает, как делать постройку из 4-х кубиков одного цвета и размера . Возьму кубик, еще кубик... Затем читаем стишок: 

Тили-бом! Тили-бом!
Вот построили мы дом!

«Дом для собачки»
Взрослый показывает, как делать постройку из 4-х кубиков одинаковой величины двух цветов, при этом называя цвет кубиков: "Я возьму желтый кубик, еще желтый кубик, сверху красный кубик, еще красный кубик". 

Вот построили мы дом!
Тили-бом! Тили-бом!
Кто же будет жить в нем?
Показываем собачку: "Кто это? Собачка. Она будет в домике жить". Ставим наверх постройки игрушку: "Как говорит собачка? Гав-гав. А теперь Сонечка построит дом для собачки. Возьми желтый кубик, еще желтый кубик, затем красный кубик, еще красный кубик. Что построили? Домик". Ребенок сажает собачку на домик, взрослый читает стихотворение:
К нам пришла собачка,
Умная собачка!
С Сонечкой играет,
Очень громко лает: гав-гав-гав!

«Жёлтый домик из для петушка»

Взрослый ставит на пол 2 кубика, контрастных по размеру, но одного основного цвета. Показывает ребёнку большой кубик со словами: «Посмотри, это кубик! Какой большой кубик! Вовочка, дай мне маленький кубик, это маленький кубик.  Взрослый берет маленький кубик и ставит его на большой кубик, а наверх домика ставит петушка и говорит:

«Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Что ты рано встаешь,

Деткам спать не даешь?

Ку-ка-ре-ку!»

Как петушок песенку поет? Вовочка, возьми большой кубик, теперь маленький кубик. Молодец. Прилетел петушок и запел: "Ку-ка-ре-ку!"

«Дорожка для матрешки»
Взрослый напоминает ребёнку, как они во время прогулки ходили по дорожкам и предлагает построить дорожку для матрешки. Показывает и объясняет, как плотно прикладывать кирпичики друг к другу узкой короткой гранью, как их выравнивать. Акцентировать внимание на зеленом цвете. Учить игровым действиям. Построив дорожку, можно украсить её по краям елочками, погулять по ней с матрешкой.

«Стул для матрешки»
Взрослый показывает матрешку и говорит: «Матрешка долго гуляла, очень устала, надо построить ей стульчик. Возьмем кубик, рядом кирпичик, вот так. Получился стул. Села матрешка на стул, отдыхает. А теперь ты построй стульчик для её младшей сестрички. Возьми кубик, затем кирпичик. Что получилось? Стульчик. Посади свою матрешку отдыхать. Матрешки отдохнули и говорят нам "спасибо".

«Диван»

Рассмотреть постройку для показа, взрослый объясняет, как построить диван из двух кирпичиков (к кирпичику, поставленному на узкую длинную грань, приставить кирпичик, положенный плашмя.) Предлагает поиграть с мишкой и читает стихотворение:

«Машина»
Взрослый показывает и объясняет: “На кирпичик я положила кубик. Получилась машинка. На машинку села матрешка и поехала машинка! Би-би-би! А теперь навстречу этой машинке поедет другая машина. Как ее надо строить? Построив машины, покатать на них маленьких кукол, матрешек и др. игрушки.

Поехали машины. Как машины гудят? 

Би-би-би, - гудит машина,
Дайте, дайте пассажира!

«Заборчик»
Предложить построить заборчик. Показа приемов можно не давать, а ограничиться указаниями: «Поставь сначала кирпичик, а теперь кубик, затем снова кирпичик. Что теперь возьмем? (Кубик). А теперь все кубики и кирпичики поставь сам, чтобы получился длинный забор». На красивый забор влетел петушок и запел: «Ку-ка-ре-ку!» Как запел петушок? 

«Гараж»

У взрослого на столе построен гараж, рядом стоит игрушка - автомобиль. Он обращается к ребёнку: «Посмотри, я построила гараж. Это дом для машины. Гараж. Посмотрите, что есть у гаража: стены, крыша, двери. А окна у гаража есть? Нет. Из каких деталей построена крыша? (Из кирпичиков). Из чего построены стены? (Тоже из кирпичиков). Сейчас мы поставим машину в гараж. Она едет по дорожке, но никак не может заехать в гараж. Почему? Догадался? Да, двери очень узкие. Может быть, туда войдёт вот эта машина? (Показывая маленькую). Саша, попробуй поставить эту машину в гараж. Этот гараж, оказывается, для маленькой машины. А для большой мы сейчас построим. Что вначале будем строить? (Стены). Да, я поставлю кирпичики пошире, чтобы большая машина могла войти в гараж - стены готовы. Что ещё надо построить? (Крышу). Теперь будем накладывать кирпичики вот так, это будет крыша. Построй для своей машины такой гараж, чтобы она поместилась там. Придумай, что ещё можно сделать у гаража (двери, заборчик).

 Игры для детей дошкольного возраста

Предложить ребёнку пофантазировать, помечтать и построить фантастический город на другой планете, придумать ему название и как будут называться жители. Учить планировать предстоящую работу, выполнять задуманное.

«Какая постройка рассыпалась?» 
Взрослый показывает ребенку карточку с разбросанными по полю геометрическими фигурами (фигуры наклеены) и предлагает найти карточку с постройкой из таких же фигур. Сначала на выбор дается две карточки с постройками, затем количество карточек увеличивается. 

«Разные дома» 
Для игры понадобятся 4 карточки с контурными изображениями построек сложной формы (дома с разными крышами, пристройками). По три детализированных картинки к каждой схеме. В каждой картинке есть небольшое расхождение со схемой: отличие в форме крыши одной из пристроек, в расположении пристроек, в их высоте и др. Взрослый рассказывает, что однажды строители строили по чертежу дома и допустили небольшие ошибки. И хоть дома получились красивые, они все же немного отличались от чертежа. Предлагает рассмотреть каждую постройку и найти неточности. Показывает первую схему и картинку к ней, предлагает найти ошибку. Затем показывает следующую картинку к этой же схеме, потом третью. Далее переходят ко второй схеме и рассматривают последовательно ещё три картинки. 

«Построй по схеме»

Вспомните с ребёнком строительные детали, которые он знает, продемонстрируйте их свойства. Покажите карточку, спросите, что на ней изображено, предложите рассмотреть, и сказать, из каких деталей постройка. Попросите соорудить из строительных деталей такую же постройку. Важно, чтобы детали были изображены в натуральную величину. 

«Моделирование по схеме» 

Ребёнку предлагают две карты: на одной изображены геометрические фигуры, на другой - схемы сооружений. Дается задание - отобрать по схеме необходимые фигуры и приступить к моделированию. Задание можно усложнить, предложив вместо геометрических фигур строительные детали. 

"Ладушки"

Взрослый произносит потешку. Во время чтения потешки ребёнок хлопает в ладоши и слегка приседает.

- Ладушки, ладушки! Где были?

- У бабушки!

- Что ели?

- Кашку, пили простоквашку.

Простоквашка вкусненька,

Кашка сладенька,

Бабушка добренька!

Попили, поели, шу-у-у...

Домой полетели,

На головку сели,

Ладушки запели!

На словах: "Домой полетели" - бежит по кругу со взмахами рук, "На головку сели" - приседает.

"Козонька рогатая"

Выполняем движения в соответствии со стихотворным текстом:

Козонька рогатая,

Козонька бодатая

Убежала за плетень,                      Бег на месте.

Проплясала целый день.               Пляшем.

Ножками коза 

Топ-топ!                                          Топаем.

Рожками коза

Хлоп-хлоп!                                     Хлопаем.

"Большие ноги - маленькие ножки"

Выполняем движения в соответствии со словами:

Большие ноги шли по дороге

То-о-п, то-о-п, то-о-п.                                Топаем большими шагами.

Маленькие ножки бежали по дорожке:

Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! Топ!

Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! Топ!                Топаем маленькими шагами.

"Тише, мыши, кот услышит"

Взрослый с ребёнком идут на носочках до воображаемой крыши. Игра сопровождается словами:

Собрались однажды мыши 

Ночью погулять по крыше.

Тише, мыши, не шумите,

Мурзика не разбудите.

Можно тихо вам пробраться,

Кот не сможет догадаться.

Нужно на носочки встать

И тихонечко шагать.

"Зайка"

Ребёнок прыгает согласно словам:

Зайка, заинька-дружок

Прыг-скок, прыг-скок.

То вперед, то снова вбок.

Прыг-скок, прыг-скок.

"Догонялочки" 

Взрослый толкает мяч. Мяч катится, ребёнок догоняет.

"Попрыгунчики"

Взрослый отбивает рукой мяч и приговаривает слова из стихотворения С. Маршака "Мой весёлый звонкий мяч".

Затем предлагает попрыгать также легко как мячик. Ребёнок прыгает в такт ударам мяча.

"Каталочки"

Взрослый с ребёнком садятся друг против друга и катают мяч.

"По ровненькой дорожке"

По ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки. 

По камешкам, по камешкам,                   Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

В ямку - бух!                                             Присесть на корточки.

По ровненькой дорожке,

Устали наши ножки.                                Остановиться, выставив вперёд покачать поочерёдно левой и правой ногой.

Вот наш дом -

Мы здесь живём.                                      Сесть на корточки, руки держать "домиком" над головой.

"По тропинке"

На полу или на асфальте на расстоянии 25 - 30 см. друг от друга провести 2 параллельные линии (или положить 2 шнура) длиной 2,5 - 3 м. Рассказать ребёнку, что это тропинка, по которой нужно пройти осторожно, стараясь не наступать на линии. Ширину и длину тропинки можно увеличить или уменьшить в зависимости от возможностей ребёнка.

"По извилистой дорожке"

Разложить по полу зигзагообразно шнур длиной 5 - 6 м. - это дорожка, по которой нужно пройти. В конце дорожки может сидеть мишка, которого нужно погладить или птичка, которую нужно покормить и др. Если ребёнок испытывает затруднения, взрослый должен помочь ему, поддержать за руку. 

"Прокати обруч"

Ребёнок стоит лицом к взрослому на расстоянии 3-4 шагов и катит ему обруч. Затем ловит обруч, направленный взрослым.

"Попади в круг"

Ребенок стоит на расстоянии 2-3 шагов от лежащего на полу обруча. Нужно попасть в цель мячом или шишкой.

"Покажи как..."

Как живёшь?

Вот так!

Как идёшь?

Вот так!

Как бежишь?

Вот так!

Как ты спишь?

Вот так!

Как молчишь?

Вот так!

Как берёшь?

Вот так!

Как даёшь?

Вот так!

Как грозишь?

Вот так!

"Музыкальные ребята"

Разложить на полу параллельно 2 шнура. Это будет "речка".Ква! Ква! Ква!

В речку прыгать нам пора.                    Прыгать и "квакать".

Ква! Ква! Ква!

Плавть можно до утра!                         "Плавать" и "квакать".

Раз, два, три!

Лапками греби!                                      Грести руками, продолжая "квакать".

Ква! Ква! 

На берег пора.                                        Выпрыгнуть на "берег".

Ква! Ква! 

Ловить комара!                                      Прыжки вверх, в сторону. (Ловля комара).

"Разминка" 

Звери делают зарядку:                                  Ходьба на месте, руки на пояс 

Кто вприскочку,                                             Прыжок вверх.

Кто вприсядку,                                               Присесть, руки вперёд.

Кто-то плечи поднимает,                              Встать, поднять плечи, руки свободно опущены.

Кто-то плечи опускает.                                 Опустить плечи.

Сделаем руками взмах,                                 Руки в стороны.

Вправо мах и влево мах,                               Махи руками влево-вправо.

Полуприсед,                                                   Полуприсед, руки на поясе.

Присед,         

Наклон,                                                          Наклон вперёд, руки в стороны.

Всем спортсменам                                        Подняться на носки, руки вверх.

Шлём поклон!                                               Наклон вперёд с касанием руками пола. 

"Море волнуется" 

Море волуется раз,           Кружение на месте.

Море волнуется два,        Задумывание образа.

Море волнуется три,

Морская фигура,

На месте замри!               Ребёнок замирает в образе.

Взрослый пытается отгадать.

"Зимние забавы"

Мы бежим с тобой на лыжах,           Изобразить ходьбу на лыжах.

Снег холодный лыжи лижет.             

А потом на коньках,                          Изобразить бег на коньках.

Вдруг упали. Ах-ах-ах!                     Изобразить падение.

А потом снежки лепили,                   Лепить воображаемый снежок.

А ещё снежки кататли,                      Катать воображаемый снежок.

И устали, и упали.                             Изобразить падение.

Полежали-полежали                         

И домой мы побежали.                     Бег на месте.

Как пекли мы калачи

Вкусны, горячи?

Тесто мешали, 

И капризулю - малышку Юлю. 

На лошадке - скок-скок

В далекий лесок

Скачу верхом -

Только пыль столбом.

Пчёлки жужжат -

На луг спешат.

Цветы опыляют,

Мёд собирают.

Курочка идёт,

Зёрнышки клюёт.

Пальчик с краешку - большой,

Самый толстый и смешной.

Этот - указательный,

Строгий и внимательный.

Этого зовут все - средний, 

Он не первый, не последний.

Этот палец - безымянный,

Неуклюжий и забавный.

Этот маленький - мизинчик.

Он у нас у всех любимчик.

Лягушка-квакушка -

Зеленое брюшко.

Направо - прыг,

Налево - скок.

Направо - прыг,

Налево - скок.

Кто в рот попался -

Тот там и остался.

Рыбки, рыбки, где живёте?

На лугу или в болоте?

Мы живём на дне реки.

А зовут нас - окуньки.

В чистой солнечной воде мы вверх-вниз скользим везде.

Ну, не могут жить без драки.

Целый день друг с другом - бом!

Как бараны бьются лбом.

В чистом поле без оглядки

Мчатся быстрые лошадки.

Цок-цок-цок, цок-цок-цок 

Тра-та-та, тра-та-та,

Новоселье у крота.

Крип-кряп, крип-кряп -

По песку шагает краб.

Краб ужасно горд и рад.

Подчинить себе он смог

Непослушных восемь ног.

У зайчика Ивашки

Родились братья-близняшки:

Наш весёлый вертолёт

Отправляется в полёт.

Пропеллер закрутился -

И вертолёт вверх взвился.

Взлетаем всё выше -

Под самые крыши!

Летали, кружились

И приземлились.

Та-ра-ра, та-ра-ра -

Строим хатку для бобра.

На стройке поможем -

Брёвна ровно сложим.

Всем поесть даёт:

Молочкам - котятам,

Всех хозяйка хвалит, всех благодарит.

Дом её для гостя каждого открыт.